Prueba de habla con el lenguaje del corazón

Cuestionario de evaluación del desarrollo del lenguaje de su hijo.

Prueba de habla con el lenguaje del corazón

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Instrucciones del examen de idiomas

Seleccione la edad de su hijo. Si la edad de su hijo está entre las edades enumeradas, opte por la edad más temprana. (Ejemplo: el padre de un niño de 20 meses en cuestión debe optar por realizar el cuestionario de 18 meses).

Para la selección del cuestionario del niño en cuestión que nació prematuramente, ajuste la edad hasta llegar a los 2 años de la fecha esperada de parto (EDD).

Nota: Si su hijo está expuesto al inglés, español o ambos idiomas, todos estos hitos lingüísticos mencionados serían relevantes.

12 meses
15 meses
18 meses
21 meses
24 meses
30 meses
3 años
4 años
5 años

Cuestionario de 12 meses

Mi hijo dirá mamá o papá/papá para llamar la atención del cuidador.

sí

Mi hijo dirá 1 o 2 palabras (como nombrar un objeto regularmente o solicitar una acción, como "arriba").

sí

Mi hijo intentará imitar regularmente los sonidos o las caras que hago.

sí

Mi hijo señalará los objetos para que me dé cuenta de lo que está mirando.

sí

Mi hijo entiende "no" y sigue órdenes simples como "siéntate" o "espera".

sí

Mi hijo se girará para mirar a la persona que habla (cuidador o adulto desconocido) cuando lo llamen por su nombre.

sí

Mi hijo buscará mi atención para interactuar (para iniciar el juego, para satisfacer sus deseos/necesidades).

sí

Mi hijo ajustará su estado de ánimo en reacción a los demás (se ríe si otros niños se ríen, llora si alguien grita).

sí

Mi hijo jugará a “peek a boo” u otros juegos repetitivos en los que el niño y el adulto hablen o emitan sonidos.

sí

Mi hijo se molestará y tratará de resistirse si intento quitarle un objeto/juguete con el que está jugando.

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Cuestionario de 15 meses

Mi hijo puede decir de 6 a 10 palabras.

sí

Mi hijo puede negar con la cabeza para indicar que se niega.

sí

Mi hijo puede imitar algunas palabras simples y sonidos de animales.

sí

Mi hijo puede seguir un comando simple para "dame".

sí

Mi hijo puede identificar 3 partes del cuerpo o prendas de vestir en su cuerpo o en una muñeca.

sí

Mi hijo señalará objetos o personas en la foto cuando alguien los nombre o pregunte "¿dónde está ___?".

sí

Mi hijo pondrá un objeto “encendido”, “adentro” o “apagado” según las instrucciones que le dé. (Ej: “mételo en la bolsa” “quítate los zapatos”).

sí

Mi hijo usará los objetos con un propósito (alimentarse con una cuchara, cepillarse el cabello, colocarse un teléfono en la oreja o tratar de "swipear").

sí

Mi hijo disfruta cuando le canto canciones e intentará cantar conmigo o cantar de forma independiente.

sí

Mi hijo está interesado en lo que hacen otros niños y trata de imitar lo que hacen (como copiar sus sonidos, palabras o acciones).

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Cuestionario de 18 meses

Mi hijo puede decir al menos 15 palabras sueltas.

sí

Mi hijo tratará de “hablar” usando galimatías (o una oración corta que no entienda) en lugar de depender de su uso de gestos.

sí

Mi hijo señala objetos e imágenes y pregunta "¿qué es eso/esto?" (puede escucharse como "dat/dis" o "este/ese?").

sí

Mi hijo me avisa que necesita ayuda para arreglar un juguete entregándomelo

sí

Mi hijo es capaz de indicarme que lo ayude o que haga lo que quiera con palabras o protestas.

sí

Mi hijo puede seguir dos direcciones diferentes con el mismo artículo cuando no señalo o uso gestos como pistas (como: "Recoge la pelota" y "Pon la pelota en la caja").

sí

Mi hijo entiende al menos 50 palabras.

sí

Mi hijo jugará a la pelota (de ida y vuelta) con un adulto

sí

Mi hijo jugará a fingir con objetos (alimentar a una muñeca, acostarla, hablar por teléfono/objeto que parece un teléfono).

sí

Mi hijo regresará a mi lado con precaución si se acerca un adulto desconocido.

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Cuestionario de 21 meses

Mi hijo parece conversar conmigo de un lado a otro, incluso si no entiendo lo que dice.

sí

Mi hijo puede usar palabras para decirme sobre 2 cosas diferentes que necesita (comida, juguete, sueño, etc.).

sí

Mi hijo usa algunas declaraciones de una sola palabra, pero puede combinar dos palabras para formar frases de dos palabras (papá+vete, mamá+arriba).

sí

Mi hijo puede imitar/repetir frases de 2 o 3 palabras que me oye decir

sí

Mi hijo imita los ruidos que escucha en el entorno (como el agua corriente o los ruidos de los animales)

sí

Mi hijo mostrará/señalará al menos 5 objetos y acciones representados (como en libros o en su entorno) cuando los nombre. Por ejemplo, "muéstrame quién está durmiendo" o "¿dónde está el auto?"

sí

Mi hijo puede anticipar lo que está por suceder (como caminar hacia su asiento) si digo “vamos a comer”.

sí

Mi hijo puede mostrar al menos 4 partes básicas del cuerpo o prendas de vestir cuando se le pregunta "¿dónde está tu nariz/zapato?"

sí

Mi hijo intentará imitar las acciones que me ha visto hacer (barrer, limpiar el desorden, etc.).

sí

A mi hijo le gusta jugar cerca de otros niños (aunque no quiera jugar con ellos).

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Cuestionario de 24 meses

Mi hijo puede decir al menos 50 palabras y parece usar palabras nuevas cada día.

sí

Mi hijo usa combinaciones de dos palabras regularmente.

sí

Mi hijo puede usar pronombres como "yo", "mi" o "mío", como en: "mi juguete" o "yo" (para implicar "lo hago")

sí

Mi hijo puede usar algunas frases de 3 palabras (como "Quiero ____").

sí

Mi hijo se refiere a sí mismo por su nombre.

sí

El habla de mi hijo es comprendida la mitad de las veces por oyentes familiares.

sí

Mi hijo puede contarme muchos de sus sentimientos, deseos e intereses.

sí

Mi hijo entiende el concepto de tomar turnos conversacionales. (El niño dice algo y hace una pausa para que usted tenga un turno para decir algo).

sí

Mi hijo puede seguir varias instrucciones simples que no ha escuchado antes.

sí

A mi hijo le gusta jugar a fingir y usa los objetos apropiadamente (como pretender revolver una olla con juguetes de cocina, un biberón para alimentar a una muñeca).

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Cuestionario de 30 meses

Mi hijo puede decir cientos de palabras y usar oraciones cortas de 2 a 3 palabras.

sí

Mi hijo puede responder preguntas con un “sí” o un “no” verbal.

sí

Mi hijo puede usar palabras como "en", "por" y "en" dentro de una frase para describir dónde se encuentra algo. ("Por la ventana".)

sí

Mi hijo usa el lenguaje para hacer (una pregunta) y decir (hacer una declaración) y saludar (hola o adiós, verbalmente o con gestos).

sí

Mi hijo puede usar la negación, como "no" o "no" en una frase u oración.

sí

Mi hijo entiende "grande" y "pequeño o pequeño" y reconoce los nombres de los miembros de la familia.

sí

Mi hijo entiende la diferencia entre "uno" y "muchos". (Cuando le dices que “escoja uno”, él o ella elige un artículo).

sí

Comprende varios pronombres, incluidos yo, mi y tu ("Ve a buscar tu libro", en lugar de "libro de mamá").

sí

Mi hijo puede identificar varios objetos en libros o imágenes cuando se le pregunta sobre su función, como "¿Qué puede ir?" (un vehículo), o "¿Qué puedes comer?" (una comida).

sí

Mi hijo puede observar lo que hace otro niño e imitar su juego (aunque puede o no jugar con ese niño).

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Cuestionario de 3 años

Mi hijo usa oraciones de al menos tres palabras regularmente.

sí

Mi hijo puede usar los pronombres “yo, mi, tú, ella, él, tu, tuyo, nosotros”.

sí

Mi hijo usa el plural, como perros o sombreros, para referirse a más de un objeto.

sí

El habla de mi hijo es completamente comprendida por adultos conocidos y por 75% de adultos desconocidos.

sí

Mi hijo puede responder preguntas simples de "qué", "dónde", "cuándo" y "quién".

sí

Mi hijo puede identificar/señalar partes de un objeto (por ejemplo, la manija de la puerta de un automóvil o las ruedas de un autobús).

sí

Mi hijo puede seguir instrucciones de 2 pasos que no están relacionadas (como "Guarda tu juguete y toma tu chaqueta").

sí

Mi hijo tiene curiosidad acerca de cómo funcionan las cosas y me escucha hablar sobre por qué/cómo suceden (está interesado en saber cómo hierve el agua o cómo arranca un automóvil).

sí

A mi hijo le gusta socializar con otros niños y puede turnarse durante el juego.

sí

Mi hijo puede fingir que un objeto podría ser otra cosa (un lápiz representa un teléfono, comida o una cuchara).

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Cuestionario de 4 años

Mi hijo puede usar oraciones completas de 4 o más palabras de longitud.

sí

Mi hijo puede volver a contar libros, eventos que sucedieron o inventar historias.

sí

Mi hijo puede hablar sobre cosas que sucedieron en el pasado usando acciones en tiempo pasado (como caminó, saltó, se sentó, rompió).

sí

Mi hijo usa “a” y “the” / “un/a” y “el/la” (veo un gatito) y “-ing” o “ando/ -iendo” (She is walking/Ella está caminando).

sí

Mi hijo puede usar contracciones (Daddy's) para indicar posesión (pertenece a Daddy) y otras formas de negación (don't/shouldn't/couldn't) en oraciones. O si usa español, mi hijo puede indicar posesión (carro de papá) y expresar negación ("no podía") dentro de las oraciones).

sí

Mi hijo puede hacer y responder preguntas usando quién, qué, cuándo, dónde, cómo y por qué para obtener o brindar información.

sí

Mi hijo es entendido completamente por la familia y los oyentes familiares y es entendido por adultos desconocidos al menos el 90% del tiempo.

sí

Mi hijo entiende palabras como "primero, siguiente, medio último" cuando ordena los artículos.

sí

Mi hijo disfruta de los juegos de rol (como dentista/mamá y bebé/cajero, etc.).

sí

Mi hijo disfruta jugar y coopera bien con otros niños.

sí

Correo electrónico

Se acabó el tiempo

Prueba de 5 años

Mi hijo usa oraciones complejas de 5 o más palabras, como ("Sé lo que hiciste") y ("La niña que se llevó mi juguete es mala")

sí

Mi hijo puede responder preguntas sobre situaciones hipotéticas, como "¿Qué harías si derramaras tu vaso de agua?"

sí

Mi hijo habla de sus sentimientos (“¡Gritaste y eso me puso triste!”).

sí

El habla de mi hijo es clara y puede ser entendida por todos los adultos familiares y desconocidos.

sí

Mi hijo hace preguntas de por qué/cómo y usa palabras como “tú” o “él” y una palabra de acción (“¿Por qué haces rodar la masa?).

sí

Mi hijo entiende "antes" y "después", independientemente del orden de las palabras. (Después de cepillarte los dientes, ponte el pijama)

sí

Mi hijo entiende descriptores como formas, altura, colores, como “Encuentra la fruta roja y redonda en el estante bajo”.

sí

Mi hijo sigue instrucciones verbales de 3 pasos (como "Coge tu abrigo, pontelo y sube al coche").

sí

A mi hijo le gusta hacer bromas y aprecia que el lenguaje no literal no signifique lo que dice (“estaba lloviendo a cántaros”).

sí

Mi hijo puede decirles a otros niños qué hacer en el juego imaginativo. (“Tú eres la mamá. Vas a poner al bebé en el auto. Conducirás hasta la tienda”).

sí

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Se acabó el tiempo

Prueba de habla con el lenguaje del corazón